我知道张维迎先生的名字，大概是 20 多年前，我在梳理中国的经济改革历程时，发现很多地方提到著名的“莫干山会议”。而张维迎作为一个年轻人，提出“双轨制”改革的理念。经过后来的起起落落，历经更多的是是非非争辩，中国的改革，大致走出了全面计划经济的桎梏。张维迎的作用，虽然很多人批评争功，但基本起了非常重要的正面作用。

钱穆先生的《中国历代政治得失》一书，断断续续看了两个多月，终于看完了。年轻时多次听说过钱穆的大名，但对于他的书，总提不起兴致，好像觉得是一位老古董，絮絮叨叨地把中国古代的事，翻来覆去地唠叨好几遍。十年前，高晓松极力推荐他的《晚学盲言》，我买来之后，翻了几页，也就束之高阁了。

在高等教育的认识问题上，我经历了好几个阶段，现在的想法和最开始的认识，甚至可以用反转来形容。

我自己在国内的一所虽不顶尖但还不错的大学接受了本科和博士研究生的教育，在国外学习的时候，导师也是一名美国的院士，曾经还在网上被评为应该获得诺贝尔奖但没有得的 70 位专家之一。因此，我在很长的一段时间内，都觉得高等教育，培养的是精英，我们应该教会学生的是“道”，而对于就业、工具等技能，我虽然没有表现出来嗤之以鼻，但内心里也是不置可否的。在我的教学生涯中，就很长一段时间不屑于给学生讲如何做题。因为我认为那些做题之类的知识太简单，学生自学就可以了。老师嘛，应该是来开阔学生思维、提高学生认识论的。平日里读书，也是喜欢看那些精英们写的文字。

我学习的习惯非常不好，常常会在学习一个知识的时候，偏离主航道，花费很多时间在偏路上。等蓦然回头时，才发现时间已经被“浪费”了很多。

比如，最近我正在研究 AI 里的大语言模型结合知识图谱的工作。本来，这已经需要我学习很多以前不懂的知识了。我还“乱上加乱”，因为我发现我需要记点笔记。然后，在记笔记的时候我觉得应该每学完一个知识就写一个读后感；接着，我发现读后感里要增加一个功能：每增加一个读后感，当然要自动计数，告诉自己，文档又多了一个哦。但是呢，这个自动计数肯定不能自己手动去数，必须让计算机自动完成，否则太愧对“程序员”的自我标榜了。

距离阿根廷世界杯夺冠，刚刚一年。网上阿根廷的粉丝、梅西的粉丝热闹起来，到处都是回忆和开心的帖子。连梅西自己也在 ins 上连发两条，十几张照片。可见梅西心里也是久久不能忘怀的。更有财力雄厚的粉丝，继续在上海外滩包下大屏，滚动播放夺冠的镜头。于是，去年世界杯的各种场景，尤其决赛的画面，又浮现在脑海里，仿佛没有过去一年，而是一天。很多人在感慨，去年，我们“阳”了，梅西也“羊”了。（梅西去年正式被国际足联称为“Greatest of All Times”，简称 GOAT。）

诺兰导演的《奥本海默》，在国内外的反响差别很大。在北美的票房超过 3 亿美元，但是在中国，很多人评价说故事沉闷乏味，没有情节的剧烈冲突，在电影院几乎睡着。